Como ensinar matemática e, ao mesmo tempo, promover um debate sobre tráfico de drogas e criminalidade?
1) Zaroio tem um fuzil AK-47 com carregador de 80 balas. Em cada rajada ele gasta 13 balas. Quantas rajadas poderá disparar?
2) Biroska comprou 10 gramas de coca pura que misturou com bicarbonato na proporção de 4 partes de pó para 6 de bicarbonato. A seguir, vendeu 6 gramas desta mistura ao Cascudo por R$ 150 e 16 gramas ao Chinfra por R$ 40 a grama. Então:
a) Quem é que comprou mais barato? Cascudo ou Chinfra?
b) Quantos gramas de mistura o Biroska preparou?
c) Quanto de cocaína contém essa mistura?
3) Jamanta comprou 200 gramas de heroína que pretende revender com um lucro de 20% graças ao “batismo” com pó de giz. Qual é a quantidade de giz que ele terá que colocar?
4) Rojão é cafetão na Praça Mauá e tem 3 prostitutas que trabalham para ele. Cada uma cobra R$ 35, dos quais R$ 20 são entregues a Rojão. Quantos clientes terá que atender cada prostituta para poder comprar a sua dose diária de crack no valor de R$ 150?
5) Chaveta recebe R$ 500 por cada BMW roubado, R$ 125 por carro japonês e R$ 250 por 4X4. Como já puxou 2 BMW e 3 4X4, quantos carros japoneses terá que roubar para receber R$ 2.000?
6) Pipoco está na prisão por assassinato pelo qual recebeu o equivalente a R$ 5.000. A mulher dele gasta R$ 50,00 por mês. Quanto dinheiro vai restar quando Pipoco sair da prisão daqui a 4 anos?
O gabarito você encontra aqui.
Difícil é definir se o mérito didático está na apresentação da realidade aos alunos – ainda que em uma prova de matemática, valha-me Deus! – ou se na irrepreensível familiaridade do professor com, digamos, codinomes do tráfico: nosso palpite é de que Rojão seja o dono da boca e que Biroska seja o aviãozinho.
E qual é o malogro da Escola Tecnicista nessa história? 50% da nota do aluno é obtida mediante a resolução correta dos problemas propostos; a outra metade, só se ele conseguir fazer um papelote.
Menino do Santo Ofício 